Делаем кукольный театр своими руками. Дидактическое пособие «Театр из бросового материала Необычный театр для детей своими руками

Один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей Кукольный театр.

Различные виды кукольных театров всесторонне развивают дошкольников, влияют на развитие художественного вкуса. Наиболее интересны для детей театры, сделанные руками педагогов и самими воспитанниками.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР СВОИМИ РУКАМИ Воспитатель гр. № 3 « Каруселька »: Кулдошина А.А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад « Солнышко»

«Духовная жизнь человека полна лишь тогда, когда он живёт в мире сказок, творчества, воображения, фантазии. А без этого он засушенный цветок». В.Сухомлинский. Кукольный театр играет большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой, воздействует на зрителей. Он рано начинает привлекать внимание детей и таит в себе большие возможности для их всестороннего развития.

Цель: расширение знаний педагогов о театрализованной деятельности дошкольников и совершенствование практических навыков, необходимых в работе с детьми по данному направлению.

Задачи: Расширить представления воспитателей о разновидностях кукольных театров для детей; закрепить знания о способах организации и педагогическом руководстве театрализованной деятельностью в детском саду; развивать творчество и фантазию воспитателей в процессе изготовления различных видов театра.

Значение кукольного театра: Художественное образование и воспитание детей; ф ормирование эстетического вкуса; н равственное воспитание; р азвитие коммуникативных качеств личности; в оспитание воли, развитие памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи; с оздание положительного эмоционального настроя, снятие напряженности, решение конфликтных ситуаций через игру.

К лассификация игр в кукольный театр для детей дошкольного возраста: настольный кукольный театр: плоскостной (фигурки из картона, плотной бумаги, фанеры); сшитые (из кусочков ткани, меха, кожи, поролона); вязаные (крючком или на спицах из различных видов пряжи, чтобы они держали форму, их надевают на пластмассовые бутылочки или детские кегли); лепные (из глины по типу дымковской игрушки); деревянные резные (по типу богородской игрушки).

Классификация игр в кукольный театр для детей дошкольного возраста: картонажный; магнитный; настольный; пяти пальцев; масок; ручных теней; " живых теней"; книжка-театр.

Для организации театрализованной деятельности педагоги дошкольного учреждения могут использовать игрушки и куклы, выпускаемые промышленностью (настольные театры, бибабо). Но наибольшую воспитательную ценность имеют игрушки, изготовленные своими руками, самими детьми и их родителями, что развивает изобразительные навыки, ручные умения, творческие способности. Игрушки для настольного театра бумаги, картона, поролона, коробок, проволоки, природного материала и др. Далее мы предлагаем вам рассмотреть театры, которые можно изготовить руками педагогов, детей и их родителей.

Куклы из носков Вязаный пальчиковый театр «Колобок» Театр ложек «Три медведя» Для детей раннего возраста самым доступным видом театра является кукольный театр. Именно в этом возрасте формируется интерес к театрализованным играм, складывающийся в процессе просмотра небольших кукольных спектаклей, которые показывают педагоги, взяв за основу содержание знакомых ребенку потешек, стихов или сказок.

Дети 4-5 лет осваивают разные виды настольного театра: мягкой игрушки, вязаный театр, конусный театр, театр народной игрушки и плоскостных фигур. А так же изготовленные педагогами: театр на дисках, театр на прищепках. Театр на дисках «Колобок на новый лад» Театр на прищепках «Под грибом»

В старшем дошкольном возрасте дети активно участвуют в театрализованных играх. Театр из помпонов « Заюшкина избушка» Театр из губок «Репка»

В подготовительной у детей вызывает большой интерес изготовление кукол, масок, декораций, афиш и других атрибутов. Изготовление масок к сказке «Лиса и Петух» Изготовление барельефного театра «Колобок»

Занимаясь с детьми-дошкольниками театром, педагоги должны ставить перед собой цель – сделать жизнь своих воспитанников интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

МУ ДО ДДТ г. Верхнеуральска Челябинской области пос. Краснинский Верхнеуральского района Челябинской области.

Творческий проект «Кукольный театр своими руками»

Проект создан для привлечения большего количества обучающихся в творческую деятельность. В проект привлечены учащиеся 12 — 13 лет.

«Кукольный театр своими руками»

Пояснительная записка

Кукольный театр играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании школьников любого возраста, а особенно у школьников среднего звена, когда они находятся в «фазе поиска». Занятия в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности, развивают моторику рук и пальцев ребёнка, двигательную активность.

В процессе работы над спектаклем дети учатся согласованным действиям, взаимовыручке, умению подчинять свои желания интересам коллектива. Очень важно детям младшего школьного возраста показывать пример дружбы, праведности, отзывчивости, находчивости, храбрости, так как в этот период уникальный для формирования собственного вкуса, интереса, определенного отношения к окружающему миру.

Занятия в кукольном театре способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры и культуры мышления, формированию убеждений и идеалов.

Играя в спектакле, дети перевоплощаются в различные образы, учатся выражать свои чувства в слове, интонации. Исходя из этого возникла идея создать проект «Кукольный театр своими руками» с группой учащихся 6 класса, посещающих занятия по изобразительному и декоративно-прикладному искусству у руководителя изостудии «Мастерская чудес» Кудриной Ольги Петровны. Задумкой данного проекта является не только изготовить куклы для кукольного театра, но и озвучить их. Работа по изготовлению персонажей кукольного театра поможет детям лучше понять характер героев, а озвучивание кукол поможет выразить свои эмоции.

Тип проекта:

По доминирующему в проекте методу или виду деятельности – ролево — игровой, творческий.

По виду деятельности – дополнительное образование.

По продолжительности – короткосрочный.

По количеству участников – индивидуально-групповой.

Сроки реализации проекта:

Срок реализации проекта – февраль - март 2017 года

Возраст детей, на которых рассчитана реализация проекта: 11-12 лет.

Актуализация проекта.

В настоящий момент актуальным является разнообразное использование театрального творчества школьников. Введение театрального искусства в виде проекта «Кукольный театр своими руками» способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс. Сплочение коллектива класса, повышение культуры поведения – все это возможно осуществлять через обучение и творчество на театральных занятиях. Особое значение театральное творчество приобретает в среднем звене. Оно не только помогает воспитывать личность, но и обучает с помощью игры, т.к. для детей игра в этом возрасте — основной вид деятельности, постоянно перерастающий в работу (обучение).

Цель проекта:

Приобщение учащихся к творчеству, выявление и развитие их творческих способностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи проекта:

Образовательные : формировать практические навыки творческой деятельности учащихся, а так же их художественные способности;

Развивающие: развивать культуру и технику речи, память, воображение, артистические способности;

Воспитательные: воспитывать способность улавливать и эмоционально воспринимать нравственную суть поступков героев произведений.

Дидактические цели проекта:

— формирование творческих навыков, эстетического вкуса при изготовлении кукол для кукольного театра.

— освоение первичных знаний о театральном искусстве;

— овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и трудовой деятельности;

— развитие художественно-творческих способностей учащихся и выражения своего отношения к окружающему миру, в процессе коллективного взаимодействия;

— воспитание эмоциональной отзывчивости, а также трудолюбия, усидчивости, аккуратности, чувства взаимопомощи и товарищества.

Умения, навыки и способы деятельности, формируемые проектом:

• Познавательная деятельность.
• Речевая деятельность и работа с информацией.
• Работа с художественными текстами.
• Правильный и осознанный пересказ вслух (с соблюдением необходимой интонации, пауз, логического ударения для передачи точного смысла высказывания).
• Формирование умений и навыков по изготовлению кукол из фоамерана и ткани.
• Установление последовательности действий изготовления кукол.
• Организация деятельности.

Основополагающий вопрос проекта:

— Как организовать кукольное представление, чтобы оно стало настоящим зрелищем для зрителей?

Проблемные вопросы проекта :

— Каково назначение кукольного театра?

— Какова моя роль для достижения общей цели?

Педагогические принципы:

• дифференцированный подход к образованию ребенка, учет его индивидуальных возможностей и способностей;
• уважение личности;
• использование метода предметного обучения;
• поощрение творчества.

Связь проекта с жизнью, общеучебными предметами.

Проект предоставляет обучающимся возможность реализовать свой интерес к образовательным областям, таким как литература, изобразительное искусство, трудовое обучение, музыка и пение.

Форма занятий :

• коллективная;
• индивидуально – групповая.

Этапы работы над проектом.

1 этап — организационно-подготовительный

Он включает в себя поиск проблемы, обоснование выбора изделия, выбор и анализ материалов и инструментов для выполнения изделия, анализ предстоящей работы, определение критериев контроля над качеством, организация рабочего места. На этом этапе перед школьниками ставится проблема. Школьники должны уяснить, зачем и почему им надо выполнять данный проект, какова основная задача предстоящей работы. Возникающие образы будущего изделия должны найти воплощение в эскизах и рисунках.

2 этап — разработка проекта

Цель : составление планирования на период проекта.

3 этап — технологический

Цель: качественное и правильное выполнение трудовых операций, коррекция своей деятельности, контроль и самооценка работы.

4 этап — заключительный

На этом этапе осуществляется защита проекта, его оценка. В данном случае презентация проходит в виде показа кукольного спектакля перед родителями, учащимися, педагогами школы и воспитанниками детского сада «Березка».

Работа над проектом

1. Организационно – подготовительный этап.

Цель: введение детей в мир театра; дать первоначальное представление о «превращении и перевоплощении», как главном явлении театрального искусства, иными словами, открыть для детей тайну театра.

Задачи:

1) познакомить с историей кукольного театра;

2) пробуждать интерес к чтению;

3) воспитывать желание сделать своими руками кукол для кукольного театра;

3) сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества;

Постановка гипотезы.

Занятия театральным творчеством не только активизирует интерес учащихся к искусству театра, но и развивает фантазию, память, внимание и другие качества, воспитывает и улучшает психологическую атмосферу в классе. Подготовка спектакля – длительный процесс, но очень важный. В подготовку его входят подбор произведений – русских народных сказок, оформление спектакля, начиная с монтировки и оформления кукол, декораций. Необходимо создание психологически комфортной атмосферы занятий. В этот период дети учатся общаться друг с другом, делятся своими мыслями, умениями, знаниями.

1. Знакомство с целями и задачами проекта «Кукольный театр своими руками»
2. Просмотр презентаций:« Виды кукол»; «Кукольный театр».
3. Конкурс рисунков «Кукольный дом».
4. Выбор сказки для показа в кукольном театре.
5. Наброска эскизов кукол, подбор материалов для изготовления кукол и составление технологической карты.
6. Изготовление кукол для показа сказок «Репка» и «Колобок» в кукольном театре.
7. Репетиции сказок «Репка» и «Колобок».
8. Презентация и защита проекта «Кукольный театр своими руками».

1. Разработка проекта.

Тематическое планирование

Время проведения

Из истории возникновения . Верховые куклы : мешочная (кульковая), на кулачке пальчиковая, ручная, механическая и др.

Низовые куклы : марионетка, прыгающая и др.

Настольные куклы : плоские, картонные, из поролона, из коробок, из природного материала, из перчаток и др. Куклы: игрушки, «с живой рукой», театра масок, теневого театра и др.

Создание театрального спектакля дополняет и сопровождает всю работу с целью освоения терминов (режиссер, замысел, автор, пьеса, сценарий и т.д.)

III. Технологическая направленность проекта.

Реализация задач проекта осуществляется через различные виды деятельности:

1. Театральная игра.
2. Основы театральной культуры.
3. Работа над спектаклем (от этюда к рождению спектакля).

Основные направления работы с детьми:

Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Задачи :

• развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству;
• упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.

Культура и техника речи – игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Задачи:

• учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы;
• произносить скороговорки и стихи;
• тренировать четкое произношение согласных в конце слова;
• пользоваться интонациями, выражающими основные чувства;
• пополнять словарный запас.

Основы театральной культуры – детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства.

Задачи:

• познакомить детей с театральной терминологией;
• познакомить с основными видами театрального искусства;
• воспитывать культуру поведения в театре.

От этюдов к рождению спектакля – работа над сказками «Репка», «Колобок»

Задачи:

• развивать навыки действий с воображаемыми предметами;
• учить находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом;
• развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.);
• пополнять словарный запас, образный строй речи.

1. Заключительная стадия.

Прогнозируемые результаты проекта.

В результате данного проекта учащиеся приобретают представления:

• об истории театральной куклы;
• о профессиях людей, которые работают в театре (режиссер, художник- декоратор, бутафор, актер и т.д.);

и умеют:

• водить куклу над ширмой;
• изготавливать театральную куклу из различных материалов;
• создавать декорации и афиши для спектаклей;
• проявлять свои способности и добиваться успеха;
• приобретать и применять свои знания на практике;
• планировать проектную деятельность;
• работать в группе, защищать творческий проект.

Список методической литературы.

1. Караманенко Т. Н. «Кукольный театр», М. 2001;
2. Конышева Н.М. Проектная деятельность школьников. Журнал «Начальная школа» № 1, 2006 г., с.17
3. Русакова Т.Г. Сказка – игра на уроке изобразительного искусства. Журнал «Начальная школа» № 5, 2006 г., с.59
4. Конышева Н.М. Дизайнерское образование в начальной школе. Журнал «Начальная школа» № 5, 2006 г., с.57
5. Рябова О.Н. Кружок-студия «Театр образа». Журнал «Начальная школа» № 11, 2005 г., с.52
6. 6. Политахина Е.П. Игровое проектирование и дизайн в начальной школе экспериментального типа. Журнал «Начальная школа» № 11, 2001 г., с.75
7. 7. Бывальцева М.В. Детское видение зрелищного искусства. Журнал «Начальная школа» № 12, 2005 г., с.45
8. 8. Иванова Т.Д. Воспитание с помощью кукол. Журнал «Начальная школа» № 3, 2005 г., с.68.
9. 9. Рудакова В.П. Кружок «Кукольный театр». Журнал «Начальная школа» № 3, 2005 г., с.69.
10. 10. Голованова М.В., В.Г.Горецкий, Л.Ф.Климанова. Родная речь. Учебники для 1, 2, 3, 4-х классов начальной школы. М.: «Просвещение», 2005 г.
11. 11. Толковый словарь русского языка. М.С. Лапатухин. Москва «Просвещение».
12. 12. Кияновский А.А. Школьный театр в начальной школе/ Библиотечка «Первого сентября», серия «Начальная школа». М.: ООО «Чистые пруды», 2007.

Приложение 1

Мастер-класс

Материалы и инструменты:

Для учащихся: ножницы, фоамеран, ткань, клеевой пистолет, стержни для клеевого пистолета, деревянные шпажки для нанесения эскиза (по одной на парту), салфетка.

Для учителя: образцы кукол для кукольного театра.

Ход урока:

— Сегодня у нас очень интересный и необычный урок, сегодня вы будете не учениками, а … кем, вы сейчас узнаете…

— Кто создаёт волшебный, удивительный мир – театр? (Актёры, режиссёры, оформители, работники сцены и многие другие). Они делают всё, чтобы мы с вами вышли из театра с хорошим настроением и не остались равнодушными к судьбам героев. Вот и сегодня на уроке мы попробуем сами создать небольшой спектакль. Но театр наш будет не простой, а плоскостной, т.е. все сказочные герои будут плоские.

— Посмотрите, ребята, сколько сказочных героев сегодня у нас в гостях!

Итак, я приглашаю вас в «чудесную мастерскую». Каждый из вас сегодня будет творить чудеса с помощью самых различных предметов.

— Попробуйте определить по этим условным обозначениям, с какими предметами вам предстоит работать в мастерской?

— Как вы думаете, о чем нужно помнить, чтобы вы получили удовольствие от работы в мастерской? (правила техники безопасности)

— Давайте повторим эти важные для всех правила. Я буду показывать условный знак, а вы – называть эти правила…

1. Циркулем ровно начертим мы круг

Или одну, или несколько дуг.

Циркуль иголкой уколет как ёж,

Если неправильно в руки возьмёшь.

1. Клей на парту не пролей,

Аккуратней клеем клей!

1. Ножницы – от слова “нож”.

Помни, если их берёшь!

— А какие ещё материалы нам потребуются? (фоамеран и ткань)

И помните, каким должно быть настроение во время работы, помогайте друг другу, и тогда ваши работы будут излучать тепло и доброту. Помните “золотое” правило: “Душу и сердце в работу вложи –

каждой секундой в труде дорожи”.

А сейчас я буду показывать, как делать этих сказочных героев. Будьте внимательны.

— Сначала мы рассмотрим инструкционную карту.

— Давайте теперь вместе повторим:

С чего мы начинали выполнять работу?

Как делается голова?

Как мы работаем с клеевым пистолетом?

— У кого-нибудь есть вопросы ко мне, всё ли понятно? Тогда приступайте к работе. Уверена, у вас всё получится, и в конце урока мы увидим ваших сказочных персонажей на нашей сцене. (Дети выполняют работу, учитель помогает).

— Кто закончил работу, наведите порядок на рабочем месте.

— Ребята, вы очень хорошо потрудились. А теперь давайте посмотрим на ваших героев в сказке, которую вы нам приготовили. Как в любом спектакле у нас есть режиссёр и актеры.

— Кто такой режиссёр?

— Кто такие актёры?

— Итак, представление начинается.

— Актёры на сцену! (показ спектакля).

Показ участниками проекта сказки «Рерка»

Приложение 2

Пригласительный биле т

на кукольный спектакль «Репка» и «Колобок»

Дата:__________ Время______________

Ряд____________ Место______________

Игра актёров и актрис,

Неутомимый запах сцены,

Неповторимый шум кулис

Меняют жизни нашей цену.

Душа уносится в полёт,

И где конец игры – неясно.

Всегда театр в нас живёт,

И это всё-таки прекрасно!

Приложение 3

«Как все это было…»

Изготовление кукол

Шьем рукавички:

Сборка кукол:

Репетиции:

«Дебют» Выступление перед учащимися 2 класса

Выступление на школьном смотре художественной самодеятельности 07.03.17.

Приложение 4

Сценарии сказок

Действующие лица: Рассказчик, Репка, Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.

На сцене декорация: изба, огород.

Рассказчик:
Жил в одной деревне Дед
Вместе с Бабкой много лет.
Захотел однажды Дед
Репки пареной в обед.

Дед:
Что ж, пожалуй, я схожу
Да и репку посажу.

Рассказчик: Пошёл в огород и посадил репку.

Дед:
Расти репка сладкая,
Расти репка большая.

Рассказчик:
Репка выросла на славу
Что за чудо из чудес?
Репка — чуть не до небес!
Решил Дед выдернуть репку.
Но, не тут-то было —
Одному не хватит силы.
Что же делать? Как тут быть?
Позвать Бабку подсобить!

Дед(машет рукой):
Бабка, Бабка — где же ты?
Репку дёргать помоги!

Бабка хватается за Дедку, пытаются вытянуть репку.

Рассказчик:
Раз – вот эдак!
Два – вот так!
Ох! Не вытянуть никак!
Знать, ослабли наши ручки.
Позовём на помощь Внучку!

Бабка:
Ну-ка, Внученька, беги,
Репку дёргать помоги!

Выбегает Внучка, хватается за Бабку. Пытаются вытянуть репку

Рассказчик:
Раз – вот эдак!
Два — вот так!
Нет! Не вытянуть никак!

Рассказчик:
Вот так репка! Ну и овощ!
Знать, придётся звать на помощь…

Внучка:
Жучка! Жученька! Беги,
Репку дергать помоги!

Выбегает, гавкая Жучка, хватается за внучку.

Рассказчик:
Вот, помочь готова Жучка,
Уцепляется за Внучку.
Раз – вот эдак!
Два — вот так!
Ох! Не вытянуть никак…
Знать, придётся кликнуть кошку,
Чтобы помогла немножко.

Жучка:
Кошка Мурка, беги,
Дёргать репку помоги!
Мягко ступая, выходит Кошка

Рассказчик:
Раз — вот эдак!
Два — вот так!
Ох! Не вытянуть никак…
Позовём, пожалуй, Мышку…
Где-то прячется, трусишка!

Кошка:
Мышка-Мышка, выходи!
Репку дёргать помоги!
Бежит Мышка

Рассказчик:
Мышка эта — очень сильна!
Сильнее медведя, сильнее слона!
Репку вытащить может одна,
Помощь ей совсем не нужна!
Ну-ка, Дед, за репку берись,
Ну-ка, Бабка, за Деда держись,
Внучка и ты не ленись:
Крепче скорее за Бабку возьмись.
Жучка за Внучку, Кошка за Жучку,

Мышка: Пи-пи-пи! Репку хотите? Дружно тяните!

Рассказчик:
Вот и вытянули репку,
Что в земле сидела крепко.

Репка выдёргивается, все падают.

Рассказчик (обращается к зрителям):
Велика ль у Мышки сила?
Это дружба победила!
На здоровье кушай, Дед,
Долгожданный свой обед!
Вот и сказочки конец,
А кто слушал- молодец!

Артисты кланяются.

Сценарий сказки «Колобок»

Рассказчик: Жили-были дед да бабка. Как-то сидел дед и есть захотел. Вот говорит бабке.

Дед: Испеки, бабка, колобок.

Бабка: Из чего печь-то? Муки нету.

Дед: А ты, бабка, пойди, по сусекам поскреби, по амбару помети! Авось муки и наберется.

(Бабка перестает вязать, заходит в дом)

Рассказчик: Взяла старуха перышко, по сусекам поскребла, по амбару помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила тесто, истопила печку, испекла колобка. Получился колобок и пышен, и ароматен.

(Бабка ставит на подоконник игрушечного колобка)

Рассказчик: Положила бабка колобок на окошко остывать. А колобок прыг за окно - и покатился себе по тропинке.

(Вместо игрушки на сцене появляется ребенок, исполняющий роль Колобка. Он бежит в лес, приговаривая).

Колобок:
Я по сусекам скребен,
по амбару метен,
в печку сажен,
на окошке стужен!
Я от Дедушки ушел и
от Бабушки ушел!

(Ссправа выпрыгивает навстречу Колобку Заяц).

Заяц: Колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, косой Зайчик! Я тебе стишок расскажу.

Я по сусекам скребен,
по амбару метен,
в печку сажен,
на окошке стужен!
Я от Дедушки ушел и
от Бабушки ушел!
А от тебя, Заяц, и подавно уйду!

Рассказчик: И покатился себе дальше Колобок; только Заяц его и видел!
(Колобок быстро «катится» мимо Зайца и исчезает за елками справа. Заяц убегает в противоположную сторону).
(Играет музыка)
(Справа выходит навстречу Колобку Волк).

Волк: Колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, серый Волк! Я тебе стишок расскажу.

Я по сусекам скребен,
по амбару метен,
в печку сажен,
на окошке стужен!
Я от Дедушки ушел и
от Бабушки ушел,
Я от Зайца ушел, а от тебя, Волк, и подавно уйду!

(Колобок быстро «катится» мимо Волка и исчезает за елками справа. Волк убегает в противоположную сторону).
(Играет музыка)
(Справа выходит навстречу Колобку Медведь).

Медведь: Колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Косолапый! Я тебе стишок расскажу.

Я по сусекам скребен,
по амбару метен,
в печку сажен,
на окошке стужен!
Я от Дедушки ушел и
от Бабушки ушел,
Я от Зайца ушел,
Я от Волка ушел, а от тебя, Медведь, и подавно уйду!

Колобок быстро «катится» мимо Медведя и исчезает за елками справа. Медведь уходит в противоположную сторону.
Играет музыка.
Колобок появляется из-за елок слева, из-за елок справа выходит навстречу Колобку Лиса.

Лиса: Колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Колобок:
Я по сусекам скребен,
по амбару метен,
в печку сажен,
на окошке стужен!
Я от Дедушки ушел и
от Бабушки ушел,
я от Зайца ушел,
я от Волка ушел,
от Медведя ушел, а от тебя, Лиса, и подавно уйду!

Лиса: Ах, как славно ты поешь! Да вот, плохо я слышать стала. Подкатись-ка ближе, да расскажи еще разок!

Рассказчик: Колобок обрадовался, что его послушали, и подкатился близко-близко к хитрой лисе.

Колобок:
Я по сусекам скребен,
по амбару метен,
в печку сажен,
на окошке стужен!

Рассказчик: А лисичка, его – Ам! – и съела.
Хотя нет… Колобку все же удалось убежать. Но после этого он больше никогда не хвастался.
Вот и сказочке конец! А кто слушал – молодец!

Даже во времена технического прорыва, когда множество детей увлекается электронными играми, не пропадает интерес к кукольному театру. Это милое и забавное занятие интересно как маленьким детям дошкольного возраста, так и школьникам. Ведь куклы - это интересные персонажи, которые могут поведать различные небылицы, увлекательные истории и сказки. А это очень привлекает внимание детей. Так называемый веселый вертеп всегда в моде.

Для чего нужен кукольный театр?

Такой простой игровой набор используют зачастую для интеллектуального развития детей младшего возраста, а также применяют в целях организации полезного домашнего досуга ребенка. Это увлечение, которое позволяет раскрыться детской фантазии как таковой, определить его грани творческих способностей.

Чтобы организовать в домашних условиях интересное развлечение, не нужно бежать в магазин и искать нечто подобное. Сделать кукольный театр особенно если применить все нижеуказанные примеры.

Какие инструменты и материалы нужны для творчества?

Чтобы сделать домашний кукольный театр своими руками, понадобятся ножницы маленькие и большие (отдельно для бумаги и ткани), такой материал для поделок, как фоамиран разноцветный, нитки, игла, швейная машинка, клеевой пистолет, подсобные хозяйственные приспособления в виде ершиков, лоскуты плотного однотонного разноцветного материала, картонные пустые коробки разной величины, пластиковые трубы и уголки для соединения, карандаш или маркер для рисования выкроек, линейка, набор разноцветных бумажных листов различной плотности. Вот, в общем-то, и весь элементарный набор, который может понадобиться для того, чтобы выполнить приведенные здесь образцы.

Если вы до сих пор думаете, что сделать детский кукольный театр своими руками сложно, приступайте к дальнейшему изучению материала этой статьи, и вы поймете, что проще задания для родителей и быть не может. Оказывается, что мы много чего упускаем в жизни, а когда ребенок подрастает, находим великолепные идеи, которые очень могли бы пригодиться в воспитании и развитии малыша в первые годы жизни.

Домашний лучше делать сообща, это интересно не только ребенку, но и родителям, особенно весело и увлекательно после плодотворного труда пользоваться его результатом. Фантазия помогает создавать самые разнообразные персонажи.

Проект ширмы кукольного театра

Начинается работа по выполнению игрового набора с проектирования основы. Так называемая ширма может быть выполнена несколькими способами. Самые простые приведены на фото ниже.

Вот такой оригинальный настольный кукольный театр своими руками можно сделать, если в ход пустить пластиковые трубы, обычные коробки из-под обуви или сшить оригинальную книжку-раскладушку из плотного фоамирана.

Ширмой для игрового творческого набора может служить и пошитая мини-шторка, которая может спокойно держаться на штапике и крепиться к двери липучками.

Вот такие очень простые идеи помогут вам обзавестись такой удивительно интересной и полезной игрой для детей, как кукольный театр. для него делается просто, но послужит не только основой, но и украшением, поэтому для ее выполнения берется плотный красивый материал - кримплен, бархат, велюр.

Куклы из картона и цветной бумаги

После изготовления ширмы приступают непосредственно к созданию самих персонажей. Это могут быть животные или и небылиц. Вот такие образцы могут наполнить ваш кукольный театр.

Своими руками выкройки такого плана легко вырезаются ножницами из картона. Украшаются они аппликационным оклеиванием из цветной бумаги, замша и рисованием фломастерами или маркерами.

Два круга внизу фигуры вырезаются в целях создания удобного отверстия для пальцев, которыми можно удерживать персонаж как ножницы. Такие куклы очень практичны, если их выполнять из плотного картона.

Театральные персонажи из фоамирана

Создавать удивительно интересные поделки для детей можно из самых простых подручных средств. Если вы серьезно задумали сделать кукольный театр своими руками, плана, предлагаемые здесь, помогут вам воплотить свои идеи в жизнь.

Вот таких милых зверушек можно пошить из любого плотного материала, а также из пластичной замши - фоамирана.

Очень симпатичный можно сделать кукольный театр своими руками, выкройки образцов шьются по размеру ладони. Здесь соблюдается метод рукавички, напоминающий кухонные прихватки, сделать которые элементарно легко даже для новичка в этом деле. У персонажей нет ножек, только верхние лапки, которыми управляют и мизинец. Такие куклы использовать удобнее в ширме первого образца - из пластиковых труб.

На фото показан вариант аппликационных выкроек, которые можно как сшивать вручную, на машинке, так и склеивать. Конечно же, надежнее вариант, что прошит нитками. Ниже приведен образец выполнения львенка из отдельных деталей, а также еще одна идея аппликации.

Сшить кукольный театр своими руками - получить море позитива и порадовать своих маленьких домочадцев. Такие варианты персонажей вертепа будут в радость малышам при первых знакомствах с животным миром.

Вязаные крючком куклы

Вариантов создания игрового набора очень много. Не только можно сшить кукольный театр своими руками, но и связать из красивых разноцветных ниток. Пример можно брать вот с такого незамысловатого простого образца.

Причем вязать можно не только пальцевой персонаж, но и рукавички. А также можно выполнять крючком выкройки деталей, приведенных выше, а потом их сшивать.

Игровой набор вертепа

Можно сделать и вот такой кукольный театр своими руками. Куклы здесь выполнены по миниатюрным выкройкам напальчников.

Во втором образце для такого аппликационного шовного метода подходит идеально тонкий драп. Для оформления мордочек использован обычный бисер. Аккуратными изделия получаются при сшивании деталей на машинке.

А вот первый вариант - это ручная работа. И тоже смотрится неплохо.

Оригами и интересный вертеп

Забавное занятие - делать кукольный театр своими руками. Куклы могут быть разнообразными, делать их можно из обычной цветной бумаги методом оригами. Вот такой интересный образец персонажей можно сделать по нижеприведенной схеме.

Следуя очередности складывания листа, можно создать простенькую мордашку любого животного персонажа, она может быть дорисована шариковой ручкой, красками, фломастерами или маркерами.

Мы очень недооцениваем различные элементы быта, из которых, оказывается, получается великолепный кукольный театр. Ширма своими руками делается из пластиковых труб, кто бы мог подумать! А вот кукольных персонажей можно делать из ершиков для их чистки. Получается такой себе веселенький образец миниатюрных сказочных героев.

Ершик накручивается на палец того, кто будет управлять куклами, после чего формируются ушки, ручки, приклеивается мордочка из подготовленного ватного помпона, а также глазки, которыми могут служить фабричные заготовки либо обычные бусины.

Увлекательные куклы-спиральки приведут в восторг любого ребенка. В магазине такие игрушки уж точно не продаются.

Итак, кукольный театр своими руками, выкройки и описание образцов которого приведены в этой статье, может сделать каждый. Главное, чтобы было желание развивать в своих детях творческие наклонности и не упускать очень ценное время в воспитании - дошкольный возраст, когда ребенку требуется особое внимание.

Веселая сказочная атмосфера нужна малышам постоянно. Они учатся определенному поведению у героев сказок. Чем насыщеннее репертуар кукольного театра, тем лучше. Так что останавливаться на творчестве одних лишь зверушек не стоит.

Для того чтобы кукольный театр прослужил максимально долго, при его изготовлении стоит использовать только новые материалы - бумагу, ткань, лоскуты фоамирана. Хранить такой игровой набор необходимо отдельно от всех детских игрушек, чтобы не допускать его порчи. Ведь декор ширмы и многие детали на самих куклах требуют особого бережливого отношения.

Готовые театральные наборы используются для ролевых игр, в которых открывается весь характер малыша. Он должен непосредственно участвовать в озвучивании какого-нибудь персонажа. Ведь пассивный зритель - это не для детей. Поэтому при изготовлении кукольного театра всегда прислушивайтесь к пожеланиям ребенка.

Необычно простые идеи могут принести в дом комфорт, веселье и увлеченный интерес его обитателей. Зачастую у кукольного театра собирается вся дружная семейка, особенно в праздничные выходные. Так что пользуйтесь собранным материалом и совершенствуйте его по своему усмотрению. Все предложенные здесь идеи не требуют для своего воплощения в жизнь неподъемных финансовых затрат и большого количества свободного времени. Всего за пару часиков можно создать театральную ширму и несколько нарядных и симпатичных кукол пальцевого управления.

Кукольный театр - это не готовая игрушка, над ее созданием нужно потрудиться, а для открытия всех ее секретов стоит и немного самостоятельно постараться, пофантазировать.

Если вы не знаете, чем сегодня увлечь ребенка в эпоху множества современнейших игрушек, которые в большей своей мере не несут особенной пользы, немедленно приступайте к созданию вот такого оригинального детища.

Валентина Дяденко

«Театр из бросового материала»

Завалялась коробка? Не спешите её выбрасывать, дайте ей «вторую жизнь», ведь это чудесный материал, с которым можно сделать много полезного.

Для развития духовно-нравственных качеств дошкольников по средствам произведений устного народного творчества пополняю центр театра «Сказкин дом» персонажами сказок из бросового материала. Для их изготовления не нужны большие денежные затраты. Бросовый материал доступный, несложный в использовании.

Персонажи сказок присутствуют в режимных моментах:

На занятиях использую сказочные персонажи как игровой приём и форму обучения детей. В занятие вводятся герои сказок, которые помогают детям усвоить знания, умения и навыки. Игровая форма проведения занятия способствует раскрепощению ребёнка, созданию атмосферы свободы и игры. С помощью сказочного персонажа можно создать игровую мотивацию продуктивной деятельности детей, давать от лица персонажа сказки адекватную оценку продукта деятельности ребёнка, без риска вызвать обиду.

В совместную организованную деятельность детей и взрослых сказочные персонажи включаются в театральные игры, чтение художественной литературы с последующим обыгрыванием сюжетных эпизодов, игры-рисования на свободную тему, строительные игры с драматизацией.

В самостоятельной игровой деятельности сказочные персонажи развивают и поддерживают интерес детей к произведениям устного народного творчества, театральной деятельности, способствуют развитию у детей речи, памяти, творческих способностей, фантазии, воображения, воспитывают у детей чувства эмоциональной отзывчивости.

Для создания персонажей потребуются:

коробки разного размера, цветная бумага, маски животных, круглые коробочки от сыра, «глазки»

«Русская печь» по русской народной сказке «По щучьему велению»

Для создания «Русской печки» потребуются:

три коробки: коробка от обуви среднего размера (первая часть печки, высокая коробка (вторая часть печки, квадратная коробка (третья часть печки - труба); вырезные картинки (кошка, мышка, мешки, дрова, инвентарь быта: топорик, кочерга, ухват и др., лук-севок, деревянные палочки для изготовления лавочки.

Изготавливаю для детей и персонажей авторских сказок, например, - Доктор Айболит.

Цель: развитие интереса к литературному произведению и его прослушиванию; формирование умения различать народные и авторские сказки; развитие речевых умений (анализ художественного произведения и поступков героя произведения, соотнесение их с реальными жизненными ситуациями) и развитие духовно-нравственных качеств (умение делать свой нравственный выбор; воспитание внимания к переживаниям других людей, сопереживания, формирование позитивной самооценки).

«Айболит» по сказке К. И. Чуковского «Айболит»

Для создания персонажа потребуется:

большая коробка для туловища, коробка среднего размера для головы, две одинаковых коробки от зубной пасты (руки, высокая коробка (ноги, две круглые коробочки от сыра (обувь, небольшая коробка от конфет для чемоданчика, коробочка от йогурта (колпак, а также потребуется: синтепон для изготовления бороды и волос, белая и цветная бумага, пуговицы, «глазки», маска (очки с носом).

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Публикации по теме:

Одним из основных навыков, которыми должны овладеть дети в дошкольном возрасте - это речь. Работа по ознакомлению со сказками одно из направлений.

Дидактическое пособие «Театр в коробке»Описание Пособие представляет собой коробку, содержимое которой трансформируется в макет зрительного.

Воспитатель Брагина Мария Михайловна. книга- панно сказка "Курочка Ряба". Сделана книга- панно "Курочка Ряба" из фетра. Все жители.

Настольная дидактическая игра «Футбольные баталии» из бросового материала и материала для творчества к чемпионату мира по футболу Игра.

Самый простой и доступный театр - это театр кукол на столе. Игрушки для него можно сшить из кусочков:ткани,меха и т. д. Также можно сделать.

После прочтения сказки С. Я. Маршака "Кошкин дом", мы решили инсценировать отрывок из сказки. Распределили роли детям, выучили слова, подобрали.